Mathematik

Mathematik ist nicht sinnlos und weltfremd, sondern eher wie ein Schweizer Taschenmesser, immer und überall für alles Mögliche zu gebrauchen.

Manfred Spitzer

Der hohe Allgemeinbildungsgrad der Mathematik ist unumstritten. Die Mathematik ist eine Grundlagenwissenschaft, die in viele Bereiche der modernen Arbeits- und Lebenswelt ausstrahlt. Sie lässt sich nicht mit einem abgeschlossenen Wissenskanon erfassen, sondern steht vielmehr für lebendiges und phantasievolles Handeln, das auf menschlicher Kreativität beruht.

Mathematikunterricht im Allgemeinen

• fördert grundlegende intellektuelle Fähigkeiten wie Ordnen, Verallgemeinern, Abstrahieren und folgerichtiges Denken.
• stützt die allgemeine Handlungskompetenz durch Ermutigung zu selbstständigem Hinterfragen und Erkunden von Zusammenhängen, durch Übung im Systematisieren und Argumentieren.
• öffnet einen über Alltagsvorstellungen hinausgehenden Wahrnehmungs- und Urteilshorizont hinsichtlich mathematikhaltiger Situationen.
• leistet einen Beitrag zur Entwicklung der Persönlichkeit und der Sozialkompetenz, indem die Lernenden bei gemeinschaftlichem Arbeiten an mathematischen Fragestellungen Kommunikations- und Kooperationsfähigkeit aufbauen, im Lernprozess Verantwortung für sich und andere übernehmen, Vertrauen in die eigene Denkfähigkeit entwickeln und Einsicht in den Wert von Anstrengungsbereitschaft und Durchhaltevermögen gewinnen.

Mathematikunterricht am GBE

Am GBE wird der Mathematikunterricht in der Sekundarstufe I mit Ausnahme der Klassenstufen 9 vierstündig erteilt, wobei in der Regel mindestens zwei der Stunden zu einer Doppelstunde zusammengelegt werden. Rechtliche Grundlage für den Unterricht ist das Kerncurriculum Mathematik, dem auch das in allen Klassenstufen eingeführte Lehrwerk „Fundamente der Mathematik“ (Cornelsen) Rechnung trägt.

Seit vielen Jahren wird an unserer Schule ein Taschenrechner mit einem Computeralgebrasystem (CAS) eingeführt; mit steigendem Tableteinsatz wird dieser sukzessive durch eine entsprechende App ersetzt. Nähere Informationen zu den Regelungen in den einzelnen Jahrgängen findet sich auf der Seite der Lernmittelleihe am GBE.

In der Sekundarstufe II ist Mathematik auf beiden Niveaustufen ein häufig angewähltes Prüfungsfach. Rechtliche Grundlage für den Unterricht ist das Kerncurriculum Mathematik für die Oberstufe.

In allen Klassenstufen geht neben den (im Rahmen der Klassenarbeiten und Klausuren erbrachten) schriftlichen Leistungen auch die sogenannte „sonstige Mitarbeit“ in die Leistungsbewertung ein, die oft angeführten „mündlichen Leistungen“ sind gemäß der oben genannten rechtlichen Grundlagen als ein Teil dieser sonstigen Mitarbeit zu sehen.

Um möglichst allen Lernenden eine angemessene Beteiligung zu ermöglichen, ist unsere Fachschaft ein offenes und respektvolles Miteinander besonders wichtig. Wir streben eine kreativitätsförderliche Lernatmosphäre an, in der Lernende Fehler als entwicklungsfördernde Lernanlässe erleben, sich in ihrer individuellen Lernsituation gefördert sehen und sich bei gemeinsamen mathematischem Handeln einbringen wollen.

Im Zuge des Forderkonzeptes wird die Teilnahme an Wettbewerben seitens der Fachgruppe Mathematik angeregt und teilweise durch schulische Vorbereitungsangebote unterstützt.

Leistungsschwächere Schüler haben in ausgewählten Jahrgängen die Möglichkeit, am schulinternen Förderunterricht teilzunehmen. Bei Bedarf unterstützen die Lehrkräfte auch bei der Suche nach einem geeigneten Förder-Tutor im Rahmen des „Schüler helfen Schülern“-Projektes.

Die Anleitung zu eigenständigem und eigenverantwortlichem Denken und Handeln ist uns eine weitere Herzensangelegenheit. In diesem Sinne erfahren die Schüler des GBE im Mathematikunterricht regelmäßig Kopfübungen als Stütze zu selbstverantwortlicher Leistungsfeststellung und als Grundlage für selbst organisiertes Aufarbeiten von inhaltlichen Kompetenzen.

Unsere Fachschaft 2023

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